Спицина Наталья Геннадьевна

Что такое буллинг?

Буллинг – (от английского bully - хулиган, драчун, задира, грубиян, насильник) – притеснение, травля, дискриминация. В более широком смысле - это
особый вид насилия, когда один человек (или группа) физически нападает, или
угрожает другому, более слабому физически и морально человеку (или группе
лиц). От случайной драки буллинг отличается систематичностью и регулярностью повторов.

Кто участвует в буллинге?

В буллинге участвуют не только дети, но и педагоги. Тоесть как жертвами буллинга могут стать и дети и педагоги, так и буллерами могут выступать и
взрослые и дети. Во многом развитию буллинга способствуют воспитание в семье, установки, которые воспитываются в детях с малолетства; а так же развитию
травли способствует микроклимат того образовательного учреждения, куда попадают дети для получения образования.
Причины возникновения буллинга в детских коллективах
Существует целый ряд факторов, способствующих процветанию буллинга в
детских коллективах. Во многом развитию этого явления способствуют воспитание в семье и микроклимат того образовательного учреждения, куда попадают
дети для получения образования.
Взрослые в школе могут непреднамеренно или иным образом участвовать в
буллинге, провоцировать или способствовать ему путём:

• унижения ученика, который не успевает/преуспевает в учёбе или уязвим в других отношениях.

• негативных или саркастических высказываний по поводу внешности или происхождения ученика.

• устрашающих и угрожающих жестов или выражений.

• привилегированного отношения к заискивающим учащимся.

• оскорбления учеников унизительными, а иногда даже нецензурными словами.

Способствовать буллингу могут также:

• Наличие в классе признанного «лидера»;

• Возникновение острого конфликта между двумя учениками под влиянием внешних поводов, которые являются провоцирующими факторами для агрессора (буллера);

• Нежелание преподавателей в силу своего незнания брать на себя ответственность за противостояние властолюбивому поведению учеников.

• Отсутствие контроля со стороны преподавателей за поведением учащихся на переменах.

Кроме поведения взрослых, способствующего процветанию буллинга в школьной среде, выделяют ряд факторов, которые могут спровоцировать развитие буллинга среди детей:

• Низкий уровень воспитания ребенка;

• Неадекватная заниженная самооценка;

• Высокая импульсивность;

• Злоупотребление алкоголем, наркотиками, компьютерными играми.

• Сниженное чувство самосохранения у ребенка;

• особенностей;

• Внутриличностная агрессивность учащегося, зависящая от индивидуальных

• Желание сохранить статус в группе и соответствовать группе;

• Желание доминировать над другими;

• Предшествующий опыт жизнедеятельности школьников, включающий в себя проявления собственной агрессивности и наблюдения аналогичных проявлений в ближайшем окружении;

• Прогулы и слабая успеваемость в школе;

• Смена воспитателей (отчим, мачеха), появление второго ребёнка в семье;

• Семейное и сексуальное насилие;

• Внутрисемейные конфликты;

• Низкий социально-экономический статус семьи.

• способностям и возможностям ребёнка;Завышенные требования к успеваемости, которые не всегда соответствуют

• Гиперопека или равнодушие со стороны родителей;

• Ранние сексуальные контакты;

• Приводы в милицию и ранняя судимость.

Как быть в случаях обнаружения буллинга?

Как показывает практика, отношения в классе во многом зависят от тактики поведения, избранной учителем с первых дней работы с классом. Учитель может не только не допустить возникновения ситуации отвержения, но и должен способствовать преодолению стереотипа отношений в классе, доставшемся ему «по наследству» от коллеги. Но ему понадобится помощь психолога и родителей в борьбе с разделением класса на отдельные группировки и с развитием буллинга.
В случае возникновения в классе буллинга необходимо:

• Оставаться спокойным и контролировать ситуацию в случае обнаружения буллинга в классном коллективе.

• Отнестись к случаю или к рассказу о буллинге серьезно.

• Оказать поддержку потерпевшему.

• Показать обидчику (агрессору, буллеру) своё отношение к ситуации.

• Дать возможность оценить ситуацию обидчику с точки зрения потерпевшего (т.е. поставить себя на место жертвы).

• Обсудить с коллективом учеников и учителей определившуюся проблемубуллинга.

• При необходимости привлечь родительскую общественность.

Подробнее в Методическом материале

"Буллинг - причины, формы, профилактика" Ларченко Н.А